- El informe recoge datos del 96% de los centros de infantil y primaria y secundaria adscritos a la Dirección de área territorial de Madrid sur.
- Faltan 315 profesionales, 216 en Pedagogía terapéutica y 99 en Audición y lenguaje.
La secretaria general de la Federación de enseñanza de Madrid, Isabel Galvín, acompañada de Ángela Hernández, responsable de CCOO de la zona sur de la Comunidad de Madrid, y de Aida San Millán,
responsable de educación pública de este sindicato, han presentado un
exhaustivo informe sobre la situación de los especialistas en Audición y
lenguaje (AL) y en Pedagogía terapéutica (PT) que prestan atención a la
diversidad en los centros de infantil y primaria e institutos de la
Dirección de área territorial de la zona sur de la Comunidad de Madrid.
Este informe, que forma parte de un
extenso estudio realizado en casi el 90% de los centros educativos de la
Comunidad de Madrid, posee una elevada fiabilidad y refleja la
situación de 338 centros de infantil, primaria y secundaria del total de
los 352 que existen en la zona sur de la región, lo que representa un
96%. Las cifras ponen de manifiesto la grave situación en la que se
encuentra la atención a la diversidad en esta zona, la más extensa tras
Madrid capital y en donde se encuentran poblaciones como Leganés,
Getafe, Alcorcón, Móstoles, Getafe o Parla. Estos grandes municipios
concentran la mayor oferta educativa de toda la Comunidad Autónoma; sin
embargo, son los que necesitan un mayor número de profesionales que
prestan atención a la diversidad: un total de 315. De ellos, 216 son
especialistas en Pedagogía terapéutica (PT), y 99 lo son en Audición y
lenguaje (AL). “Los 7.580 alumnos con necesidades especiales de esta
Dirección territorial –afirma Galvín- están sufriendo una grave
discriminación por parte de la Consejería de Educación, que no ha
incrementado la partida presupuestaria para este tipo de alumnado pese
al aumento que ha registrado en los últimos años”.
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La Orden de 18 de septiembre de 1990
establece que cada especialista en Pedagogía terapéutica debe atender a
12 alumnos, y que cada especialista en Audición y lenguaje debe atender a
25 alumnos. Sin embargo, los especialistas en Pedagogía terapéutica
(PT) de la zona sur atienden a una media de 18’2 alumnos, y los
especialistas en Audición y lenguaje (AL) atienden a una media de 37’1
alumnos. Estas cifras, señala Ángela Hernández, “son muy superiores a lo
que marca la normativa, y dan prueba de la alarmante situación en la
zona sur de la región, que, un año más, registra los peores datos de
toda la Comunidad de Madrid”. De este cálculo queda fuera el alumnado
con un retraso madurativo menor de dos años y que no posee informe ni
dictamen sobre su necesidad educativa especial. “Si lo tuviéramos en
cuenta –afirma Galvín- el número de docentes necesarios sería mucho más
elevado”.
La consecuencia más inmediata de esta
falta de profesionales y, por tanto, de esta ratio excesiva es que el
alumnado no recibe atención individual, sino que es atendido en grupos
de 3 o 4 alumnos, en un número habitual de sesiones que no sobrepasan
las 2. Esta atención, que resulta a todas luces insuficiente, abre una
brecha de desigualdad en el alumnado y en sus familias. Las que pueden
permitírselo deben recurrir a gabinetes externos y desembolsar entre 300
y 600€ para obtener la atención que les niega la Administración. El
profesorado especialista, por su parte, se encuentra desbordado por el
número de alumnos que debe atender y ante la evidente la falta de
recursos para hacerlo en las condiciones adecuadas.
Aida San Millán, responsable del área de
pública, ha manifestado que “la Consejería de Educación incumple su
propia normativa. Iremos a los tribunales y seguiremos denunciando las
ratios elevadas y la necesidad de contratación de profesorado”.
Finalmente, ha exigido un plan de reversión de los recortes que se
refleje en los presupuestos de 2020, el cumplimiento de la normativa en
materia de ratios, un plan de atención para todo el alumnado con
necesidades educativas y el cumplimiento del Acuerdo sectorial, que
prevé la contratación de 500 efectivos destinados a la atención a la
diversidad.
“Es inaceptable que el sistema educativo de la comunidad autónoma más rica de España genere unos niveles de desigualdad de los más altos de Europa –afirma Galvín-. Ningún escolar debe quedar sin atención a la diversidad; es una situación humanitaria, es de justicia”.
Fuente: feccoo-madrid.org
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